QUÈ ÉS LA XAJI?
La XAJI-Xarxa Activa de Joventut per la Igualtat és un programa de prevenció de les violències de gènere que es desenvolupa en el marc de l’aprenentatge cooperatiu entre iguals i la participació activa i en primera persona dels i les joves. El programa vol promoure de competències crítiques a noies i nois de 12 a 17 anys per a que puguin detectar i revertir relacions abusives en el seu propi entorn educatiu des d’una posició crítica i compromesa en contra de les violències masclistes, a favor de l’equitat i la convivència.
Objectiu (s)
Promoure de competències crítiques a joves de 12 a 17 anys per a que puguin detectar i revertir relacions abusives en el seu propi entorn educatiu des d’una posició crítica i compromesa en contra de les violències masclistes i a favor de l’equitat i la convivència.
destinatarxs
Joves de 12 a 17 anys per a que puguin detectar i revertir relacions abusives en el seu propi entorn educatiu des d’una posició crítica i compromesa en contra de les violències masclistes i a favor de l’equitat i la convivència
XARXA ACTIVA DE JOVENTUT PER LA IGUALTAT
Des de 2012, la Plataforma Unitària Contra les Violències de Gènere (PUCVG) desenvolupa aquest Programa de prevenció de les violències de gènere, emmarcat des de l’educació entre iguals i l’aprenentatge cooperatiu amb l’objectiu d’acompanyar a persones joves, perquè promoguin la igualtat de gènere, detectin relacions abusives en el seu propi entorn educatiu i finalment esdevinguin referents i agents actius entre els seus iguals per a la transformació social. És un procés que acostuma a iniciar-se a 1r d’ESO i finalitza a 4t d’ESO.
El programa dota de competències crítiques a nois i noies de 12 a 17 anys perquè puguin detectar i revertir relacions abusives des d’una posició crítica i compromesa a favor dela equitat i la convivència a través de la consolidació i el seguiment de la Xarxa Activa de Joventut per la Igualtat (XAJI).
Cada centre emmarca el projecte de manera diferent: matèria optativa, servei comunitari i/o tutoria. A més del treball en xarxa, entre diversos centres educatius i serveis i recursos d’un mateix territori.
L’objectiu de la Xaji és contribuir a que es produeixin processos de detecció de les relacions abusives a l’interior dels centres educatius i facilitar el procés de canvi en relació als valors, actituds i models relacionals igualitaris entre l’alumnat.
Eixos principals:
- L’apoderament dels nois i noies.
- Joves compromesos amb la igualtat, amb eines per detectar la violència masclista al seu voltant
- Generar unes relacions justes i equitatives en el marc d’una cultura de pau i de no-violència.
- Centres educatius que creen mecanismes per atendre casos de relacions entre iguals.
- Desenvolupament d’iniciatives de caràcter sensibilitzador i transformador.
- 1 grup de 20-25 joves que comencen en 1r fins 4t d’ESO.
- Són el centre del programa i de les accions que se'n deriven.
- Participen de manera activa i voluntària i poc a poc siguin Agents de canvi i transformació al seu centre educatiu.
Beneficiaris/ES indirectes:
- Claustre del centre. La implicació i el coneixement dels membres del Claustre del Centre és bàsica per tal de garantir l’èxit d’aquest projecte.
- Persona referent del Centre educatiu. Ha d’haver-hi una persona dins del centre que garanteixi la voluntat de desenvolupar el programa, que pugui acompanyar als i les joves de la XAJI en tot allò que necessitin i que pugui fer de pont amb la resta del claustre, en cas que sigui necessari.
- Persona referent externa: Coordinadora XAJI. Acompanyament de caràcter mensual per part d’una persona coordinadora. Aquest acompanyament contribuirà a que es consolidi el grup XAJI i el vincle i pertinença per part dels seus membres, facilitarà la generació d’espais de reflexió i coneixença del grup, durant els 4 anys.
FASE I. Sensibilització. Identificació del grup
Durant tot el procés es fa un acompanyament personalitzat a cada grup XAJI. Cada grup tindrà com a referent una persona Coordinadora que acompanya tots els anys, Es una figura que fa d’enllaç entre la persona referent del centre, els grup de joves, les entitats expertes que fan formacions, la PUCVG i la resta de territoris.
Les sessions d’acompanyament tenen per objectiu:
- Identificar necessitats del grup.
- Ser un espai segur pel grup de joves i
- Crear sinergies entre diferents actors,
- Planificar i programar cada curs.
- Organitzar les sessió i les trobades comunitàries.
- Garantir un espai segur en cada sessió els i les joves puguis expressar les seves inquietuds, dubtes, vivències, etc.
- Realització d’accions de sensibilització dins el context educatiu o bé a nivell de municipi i/o Districte.
- Avaluació qualitativa de l’impacte i del procés viscut al llarg del curs.
Correspon a la realització de formacions de contingut específic que faciliten entitats especialitzades en la prevenció de les violències de gènere. Entitats expertes en diferents matèries que conformen el grup de treball: participen en la construcció, desenvolupament i avaluació del projecte. La formació és clau en el procés d’apoderament dels i les joves per adquirir aprenentatges que generin accions i actituds a l’hora de convertir-se en agents d’igualtat.
Les formacions es distribueixin al llarg dels 4 anys del projecte. Els i les joves rebran 3 formacions cada any i un total de 9 formacions de 2 hores cadascuna), en funció del grup, del centre i del compromís que es decideixi.
Entitats i Contingut de les formacions:
Introducció a la perspectiva de gènere: Cooperativa Cúrcuma
Masculinitats: Homes Igualitaris
Feminitats: ApoderArt
Diversitat Sexual i LGTBI: Miquel Salbanyà
Violències masclistes i relacions de parella: Gogara
Percepció de l’espai del centre i proposta d’intervencions: Col·lectiu Punt6
FASE III. MENTORIA
L’últim any de projecte esdevé un procés de mentoria del grup ja consolidat per a un nou grup que es configura. La idea és que el grup acompanyi a un nou grup i junts/es puguin realitzar la seva tasca preventiva.
La idea és que coexisteixin en el mateix centre educatiu dos grups, un amb expertesa i trajectòria i un que inicia el procés; hi ha un traspàs i treball conjunt per a fer el relleu garantint la tasca preventiva dins el centre.
Trobades (cada any en finalitzar el curs)
Cada any hi ha una trobada al maig on totes les xarxes existents poden compartir experiències i fer xarxa. A part, anualment, hi ha dues trobades, una a l’octubre o novembre, i una al maig on totes les xarxes existents poden compartir experiències i fer xarxa